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    支教的旋律聲聲情真句句意切

     

    2022-07-27 09:00:00   來源: 中國青年作家報   

      支教如歌,每個曲調都是高音,聲聲情真意切,句句感情飽滿,點亮了我的青春歲月。如果將這段光陰珍藏,留聲機里,旋律定會是愛與行。

      如果支教有旋律,那旋律一定是《長大后我就成了你》。這旋律是傳承、感動和堅定,是蔚藍初心在踐行。

      “長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利……”每當我走在郁郁蔥蔥的校園中,耳畔總會回蕩起這首歌曲,歌聲夢回童年,那一雙雙曾經牽著我的手與我的手漸漸重合,我的手牽著我的老師們,也牽著我的135名學生。

      2021年,我大學畢業了。接過了老師們的粉筆,經過層層培訓與見習,跨越山海,來到貴州,我站上了三尺講臺,成了一名人民教師。一切都是從零開始,一切都是未知數,但一切都是腳踏實地,是最好的安排,讓我與這群孩子們相遇。

      “你是英語專業的吧?那你來教六年級英語吧!我們正缺英語老師!”就這樣我成了六年級四個班的英語老師。中心校地處黔東南苗族侗族自治州,作為全鎮最大的寄宿小學,在校生675人,全校僅有四名英語老師,師資極其匱乏,且學生多數為侗族、苗族,普通話、方言、侗話、苗語穿插在他們的日常生活中,這一復雜的語言環境讓孩子們英語學習難度大大提升。

      始終難忘第一節課。他們星光盈盈的眼眸讓我忐忑的內心頓時平靜下來,沒什么可畏懼的,基礎差就打基礎。在正常推進教學任務的同時,我與他們重新學習了賓格、所有格、祈使句等重點語法與句型;反復訓練單詞的發音與拼寫,從單個的字母讀音到整個單詞的拼讀,不斷糾正;不斷講解短語的構成與意思,用編故事的方式幫助他們加深理解與記憶。

      始終難忘第一次教師節。他們用稚嫩的筆觸訴說著一聲聲祝福,“老師,教師節快樂!”“Happy Teachers' Day!”,盡管英文拼寫的錯誤讓人啼笑皆非,但一份份飽含心意的禮物,我不由得熱淚盈眶。

      太多難忘的第一次,太多難忘的喜怒哀樂,伴著旋律,鐫刻在這蔚藍光陰。益重青春志,風霜恒不渝。我堅定心,不畏難。

      如果支教有旋律,毫無疑問,既是那昂揚的《今天是你的生日》《義勇軍進行曲》,也是那溫暖的《沒有共產黨就沒有新中國》。這旋律活力、前進和無畏,是紅色信念在飄揚。

      “今天是你的生日我的中國,清晨我放飛一群白鴿……”國慶獻禮的視頻里,我們與孩子們一起舉起中國紅,向祖國母親獻禮。在這振奮、深情、昂揚的旋律中,孩子們用清脆童音合唱《少年中國說》,以青春之名,告白祖國;我們在這片熱忱的土地以志愿之行,祝共和國生日快樂!這一抹中國紅,飄揚縈繞在每個人的心頭,絢麗明媚。

      “我們萬眾一心……前進前進前進進!”藍天白云下,栽麻中心校的孩子們莊嚴肅立,升國旗,奏國歌,行少先隊員隊禮。飄揚的國旗紅星閃耀,激昂的國歌分外嘹亮。在這穩重、堅定、奮進的旋律中,我見證著脫貧攻堅、鄉村振興的殷實成果,是平坦寬闊的308國道,是公路旁搖曳多姿的三角梅,是那一輛輛新綠色的城鄉公交車,是新修建的栽麻中心校,是那千家萬戶老有所養幼有所依。

      “沒有共產黨就沒有新中國……”一路蜿蜒一路歌,那一從游弋的遠山也在高唱。這旋律,是我們備課中反復討論時的打氣歌,是我們平日里打水路上、值周回家的壯膽歌,是生活中驅蛇、趕蜘蛛、滅臭蟲時的鎮魂歌。在這激昂、開拓、無畏的旋律中,蒙蒙清晨,我們早起晨讀,伴徐徐朝陽與鳥鳴相和,充滿活力;沉沉黃昏,勞累一天的疲憊蕩然無存;漆黑夜晚,晚自習歸家時我們再無畏懼與膽怯。

      你聽,這旋律,是平凡歲月里我們永恒的信仰和那不變的初心。

      如果支教有旋律,褪去了青澀與懵懂,成了那活潑、輕盈的《在希望的田野上》。這旋律是青春、奔放和激情,是青蔥夢想在發芽。

      “炊煙在新建的住房上飄蕩,小河在美麗的村莊旁流淌……”這片希望的田野在都柳江畔,在黔東南州月亮山谷,是榕江、是栽麻。這片青蔥的土地,熱情的人們,繪就了如歌的歲月。

      在這里,我也儼然成了一位勞作者,耕耘著我的四塊麥田。望著我的這四塊麥田,犁一犁胚土,反復鞏固,扎實他們的基礎;捏一捏種子,因材施教,探尋他們的潛力與可能;捉一捉蟲,及時糾錯,夯實學習成果。昂起頭,我向日月山川問好;俯下身,傾聽喃喃麥語;彎下腰,收割累累麥穗。

      麥田里,有蟲蟻蚊蛇,蛙叫蟬鳴。蟲蟻蚊蛇是他們在抄寫單詞時,不小心混淆的字母,是他們朗讀課文時的不準確的發音,是他們練習時反復出現的語法陷阱,更是他們擾亂課堂的調皮。雖然困擾,但只有不厭其煩才能收獲蛙叫蟬鳴。我收獲了他們從對單詞“three”的陌生到完全掌握序數詞的蛻變,收獲了他們在英語公開課上與同學進行英文對話的流利順暢,收獲了他們第一次看英文電影的歡呼與熱愛,收獲了數不清的蛙叫蟬鳴。

      嗅著這片麥田的清香,聽著風吹過的聲音,夢中的過往經歷都是美的。輕輕地風青青的夢,輕輕采來孩子們那一張張笑臉、一聲聲呼喚。

      “老師,這首歌用英文怎么翻譯?”

      “老師,我們想給你一個suprise!”

      從羞怯畏懼低頭到踴躍舉手大膽對話,他們神采飛揚;從調皮搗蛋到積極參與,他們勇于改正。一路上,我見證著他們的改變與進步,我們一起學習英語課本知識,我們一起翻譯英文歌曲,我們一起完善公開課……從恨鐵不成鋼到與有容焉,我為他們而自豪。

      輕輕的風青青的夢,輕輕采來侗寨里的一簇簇陽光、一襲襲倩影。在大利侗寨,我們走訪調研,沿路板藍根蠟染的手作布隨風輕輕飄著,彩色的編織帶誕生于一雙雙勤勞的手中。這里,黃發垂髫,并怡然自樂。

      輕輕的風青青的夢,輕輕采來花橋上的一叢叢野菊、一陣陣溪聲。在栽麻花橋上,老人們納著鞋底話家常,野菊花爛漫地開著,樹在靜靜地搖它的葉子。

      在這片希望的田野上,我們并排走著,朝著光明的方向走著。

      這片土地柔弱但堅韌,貧瘠卻頑強,更需要用心去呵護,去培育,去擔當。正青春,恰相逢。我是一個笨拙卻好學的初學者,在這塊全新的支教地,彎腰、播種、灌溉,只要流下汗水,相信我們的土地就不會荒蕪。終有一天,這青蔥夢想會鉆出地面,換來響徹四周的引吭高歌。

      如果支教有旋律,多么希望一年之后,沒有《送別》而是《再會》。

     。ㄗ髡,韋藝,南京中醫藥大學第23屆研究生支教團成員,服務于貴州省榕江縣歸柳小學。)

    責任編輯:李彥龍
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